2011高考化学分析与预测及备考建议
发布:佚名 时间:2010-11-25 14:30:00 来源:京翰教育中心 录入:艳 人气:475
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5.试题仍会关注STSE(科学、技术、社会、环境)，体现学科的发展性和时代性。
2010年4套课改区的高考化学试题选材大量来自于实际应用情景和生产、生活实际以及科技成果相结合，内容涵盖了医药、材料、能源、生活与日用品、化工、环境与环保、现代技术等领域，充分体现化学学科的发展性和时代性。在分析解决实际问题的过程中考查考生对学科知识的理解情况以及考生具备的学科能力和素养。这和课改要求提高学生学科能力和素养的精神是相符的。预测2011年这种情况仍会出现，因为在高考试题中将STSE问题与化学知识紧密结合，有利于学生学会用化学的视野去观察问题，这对提高全体公民的化学素养，培养同学们对化学的兴趣，让同学们有志于化学事业的发展起到促进作用。与考试大纲中的考核目标“重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进同学们在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展”无疑是相一致的，也合乎新课程标准，有利于新课程的进一步推进。
四.在下一步复习备考中的一些作法
1.熟练掌握基本知识，形成基本知识的网络
从知识角度看，高考理科综合化学部分的试题主要按化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验、化学计算五大块分别进行考查。命题人可以将这五块知识随意进行组合和搭配，形成综合性很强的考题。特别是现在高考命题原则慢慢向新课程的三维目标转化，这就是说在掌握知识的基础上强调对知识的理解和知识之间的联系，尽量避免纯记忆性知识的考查。但基础知识不扎实，知识的理解和知识之间的联系的能力就谈不上，亦即解答高考题必须具备基础知识。所以在实际复习中，应立足学科，在全面复习的基础上突出主干知识，联系实际并构建学科知识点的网络。
2.抓住主干知识，加强学科能力的培养
高考试题从能力立意向三维目标的转化，就要求考生应通过自己读书、质疑、探究、思考来获得知识，解决问题，逐渐形成自学的能力和思维能力，不断的提高化学学科的科学素质。思维能力是中学化学学习中能力培养的核心，它与观察能力、实验能力、自学能力有紧实的联系。思维能力对学生当前的学习和未来的发展都有十分重大的意义。所以在下一步的复习中，应注重培养自己思维的敏捷性、严密性、整体性、创造性等方面。
3.高度重视化学实验
化学是一门自然科学，化学实验是化学学科的特点，高考加大了化学实验的考查力度。但实验试题的得分仍然较低，这暴露出一部分考生对实验只知其然不知其所以然的现象。在解决实验问题的过程中思维能力仍然是考查的核心。化学实验的考查是十分细致和全面的。只有在下一步的学习过程中注重实验问题和点滴积累，真正弄清化学基础知识和化学实验的基本操作、教师演示实验、学生分组实验的原理、装置、现象和实验的手法，认真演练练习册中的实验习题，通过努力，顺利渡过高考实验考查这一难题。
4.加强“套题训练”，适应“理综”考试模式
同学们的应试能力最终要落实到卷面上，在卷面上，不会做和会做做不对及会做做得慢都是等效的，下一步的复习中可以通过规范训练、规范讲评实现会题做对，拿到全分。且理综考试和考单科又不一样，所以必需通过套题加强训练来积累作理综题的经验。