高中化学课堂演示实验教学模式的探究
发布:佚名 时间:2010-3-22 10:20:00 来源:京翰教育中心 录入:杨 人气:229
【文字：
大 小】
高中化学课堂演示实验教学模式的探究
摘要化学是一门以实验为基础的自然科学。化学课堂演示实验能帮助学生正确认识物质及其变化规律，是培养学生规范的操作的主要方法，是激发学生兴趣和求知欲的重要手段，是发展学生能力、培养学生创新思维、掌握化学思想的重要环节。我们把探索化学课堂演示实验教学模式作为二期课改的突破口，设计成发现问题─探究问题─解决问题的创造型模式。通过设置探索问题的情景，提倡质疑，鼓励创新。让学生充分体验探究的乐趣，激发对未知世界的求知欲。发展学生的合作能力、自学能力、观察能力、思维能力、实践能力和创造能力。使学生能够灵活运用化学原理和实验手段解决问题，学会科学研究的基本方法，以提高学生的科学素养。适应学生终身发展的需要。
关键词:化学教学 演示实验 教学模式
一、探究化学课堂演示实验教学模式的必要性
1、二期课改的要求
化学新课程理念是以提高学生的科学素养为主旨。着眼于学生的终身发展。更加突出学生在教学中的主体地位；注重学生学的过程和获取知识的途径；更注重思维过程和科学方法，以及由此而形成的情感、态度、价值观。新课程要求教师不仅是新课程的实施者，教育教学的研究者,更是新课程的开发者和建设者，是学生学习的促进者、指导者、合作者。从学生的实际和社会发展需要出发，我们把探究化学课堂演示实验教学模式作为二期课改的突破口。
2、学生发展的要求
学生来自全市不同学校，实验水平、操作能力参差不齐。我们从高一新生问卷调查中反馈出，学生喜欢多做课堂演示实验的化学教师，学生希望能多参与课堂演示实验。我们在课堂演示实验教学中让学生自主地参与知识获得的过程，使教师了解每名学生情况，学生间互相学习，补齐学生的实验基础知识；掌握大纲规定的仪器的使用和实验操作技能，并加强基本操作训练；掌握科学研究所具备的科学方法，探究性地获得化学知识，并逐步形成探究能力和科学态度。探究化学课堂演示实验教学模式是提高化学教学质量的关键。
二、探究化学课堂演示实验教学模式的原则
1、有利于提高教育教学质量和课堂教学的效果。
2、有利于强化化学实验基本操作的训练。
3、有利于提高学生的自我保护能力、合作能力、自学能力、观察能力、思维能力、表达能力、实践能力和创造能力。
4、 加强化学实验的趣味化、生活化、清洁化和安全性。
5、 实物演示与多媒体展示相结合。拓展学生的思维空间，充分利用现代教学手段和丰富的网络资源。
6、 活动小组开展科技活动。培养化学特长生，拓展学习空间，发展学生的科研能力，浓化学学习氛围。
三、探究化学课堂演示实验教学模式
教学有法，但无定法，要想教好，贵在得法。为把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点。我们把课堂演示实验教学过程设计成发现问题──探究问题──解决问题的创造型模式。通过设置探索性问题的情景，提倡质疑，引导学生善于在学习和生活中发现问题，激发对未知世界的好奇心和求知欲，培养学生的创新意识。鼓励学生积极参与思考，一步步把问题引向深入，使学生能够灵活运用化学原理和实验手段，学会科学研究的基本方法，让学生充分体验探究的乐趣。发展学生的观察能力、思维能力、自学能力、合作能力、实践能力和创造能力。重视培养学生收集信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。